domingo, 12 de noviembre de 2017

Acceso a internet desde los AP y renovación de la fecha para evitar el bloqueo de las netbooks

RECUERDEN

Que el 20 de Marzo es la fecha límite para renovar el certificado de bloqueo de las nets, o sea evitar el bloqueo.
Deben tener en sus respectivas nets el monitor con tilde verde (si estan en un ap) que diga fecha de expiración: 20-03-2018 (03-20-2018 en huayra).
NO SE ASUSTEN si no ven el monitor con el tilde verde en sus casas ya que solo se pone en ese estado cuando están conectados a un AP de la escuela.
PERO SI ES IMPORTANTE que se fijen que la fecha sea la próxima (20 de marzoo) ya que de lo contrario el 21 de marzo la net les va a encender bloqueada y NO se desbloquearán mas netbooks (salvo casos especiales)
Igualmente les dejo el video tutorial donde les muestro como actualizar las fechas de bloqueo:
Lo podrán ver haciendo clic acá

ATENCIÓN: No importa si el procedimiento lo realizan en windows o en huayra, una vez realizado y confirmada la fecha de expiración (en este caso 20 de marzo) pueden utilizar cualquiera de los 2 sistemas operativos con tranquilidad hasta que se acerquen a la nueva fecha (a partir del 1° de marzo) y repitan estos pasos en el sistema operativo que resulte más cómodo (o que funcione)


HUAYRA

Deben descargar el archivo Internet en la escuela.desktop (se lo bajan de acá) y ponerlo en el escritorio de su huayra.

Deben abrirlo y colocar Marcar como de confianza.

A partir de ese momento tendrán el ícono del Chromium (el chrome de huayra).

Cuando abran este Chromium desde el escritorio tendrán internet (siempre y cuando esten conectados a un AP).

Cuando lo cierren y abran el Chromium normal que tienen abajo en el medio de la pantalla (o en Aplicaciones -> Internet -> Navegador web Chromium)  tendrán internet con el Wi-Fi de sus casas.


WINDOWS



El programa que les permitirá acceder a internet desde cualquier AP de la escuela se llama ChangeProxy (se descarga del servidor escolar, seguir leyendo).

Lo deben tener en el escritorio de sus nets.

Lo ejecutan (si les sale un cartel que dice que puede ser peligroso abrir el programa hacen clic en más información y ejecutar de todas maneras) y seleccionan la opción 1.
Les saldrá un cartel confirmando que tienen acceso a internet.

Para poder navegar por internet fuera de la escuela es necesario desactivar el ChangeProxy.
Para esto lo volvemos a ejecutar y seleccionamos la opción 2.
Y ahora podremos navegar en cualquier Wi-Fi.


Aclaración: Si ven que no funciona en el google chrome el acceso internet prueben en el Mozilla Firefox o en el Internet Explorer.
Tanto en Huayra como en Windows  les saldrá un cartel del gobierno en el que deben cliquear donde dice "Click here to accept..." y podrán acceder.


CREAR ACCESO DIRECTO AL SERVIDOR ESCOLAR

Si alguno no tiene internet en su casa, puede descargar los archivos ChangeProxy.bat (windows) y el Internet en la escuela.desktop (huayra) desde el servidor escolar.
Para esto es necesario estar conectados a un AP y crear un acceso directo al servidor.
Los pasos son los siguientes según el sistema operativo:

HUAYRA

Botón derecho sobre el escritorio de Huayra, seleccionamos Crear un lanzador... en Tipo, seleccionamos Lugar, en Nombre lo llamamos "Servidor Escolar", y debajo donde dice Lugar colocamos: smb://172.16.0.1 . En comentario no colocamos nada, y luego aceptamos. A partir de ese momento tendremos en el escritorio un icono de un resorte llamado Servidor Escolar, al cual podremos acceder al servidor y descargar los archivos necesarios para conectarnos a internet (desde la carpeta público o en la carpeta prof_sebastian_zavala tienen el Internet en la escuela.desktop). Recuerden que para que este lanzador funcione debemos estar conectados a un AP.



WINDOWS

Botón derecho del mouse sobre el escritorio, vamos a Nuevo, Acceso directo y nos va a pedir la dirección del acceso directo, colocamos \\172.16.0.1, luego cliqueamos en Siguiente. Luego nos va a pedir el nombre del acceso directo, Colocamos de nombre "Servidor Escolar", Luego Siguiente y Finalizar. En ese momento tendremos un acceso directo en el escritorio que nos llevará directo al servidor escolar (donde podremos copiar el archivo ChangeProxy.bat de la carpeta público o la carpeta prof_sebastian_zavala a nuestra net). Recuerden que el acceso directo solo funcionará siempre y cuando estén conectados a un AP.

Aclaración: Si en algún momento al ingresar a alguna carpeta del servidor público les piden usuario y contraseña deben colocar de Usuario alumno y de contraseña nada (sin contraseña), aceptan y deberán ingresar a cualquier carpeta del servidor para poder copiar y pegar los archivos que quieran a sus netbooks.


Saludos.


sábado, 11 de noviembre de 2017

Cómo desbloquear una netbook por nuestra cuenta

Aquí tienen el vídeo para desbloquear la netbook por sus propios medios :



Guía práctica cliqueando aquí

Resumen de la guía práctica cliqueando aquí

Una vez realizado el tutorial, anotarse en el siguiente listado para Solicitar la Fecha actualizada de la netbook

martes, 7 de noviembre de 2017

Trabajos realizados en Artes Visuales

Línea.
Personaje fantástico - Micaela Kusiak 2°1°TT
Paisaje fantástico - Sol Falcon 2°2°TM


Escenografía para el acto de Güemes - 2° Año.

martes, 17 de octubre de 2017

4° - Tecnologías de la Información - Trabajo Final

Desarrollar una problemática social (ejemplo: inseguridad, medio ambiente, uso de redes sociales, etc)  a través de una producción utilizando las Tecnologías de la Información vistas en 3° y 4° (Procesadores de texto, presentaciones, ediciones de audio y video, lenguajes de programación, etc).

Para poder llevar adelante este trabajo se deberá presentar un informe escrito realizado con un procesador de texto (Word, Writer) en

  • Letra Arial
  • Tamaño 12
  • Interlineado 1,5
  • Texto justificado
  • Carátula, Encabezado y Pié de página

Para más información sobre estas características: 


Para empezar este trabajo de investigación, partiremos de una hipótesis (un supuesto que debemos comprobar con el trabajo a realizar) y demostrar si es verdadera o falsa según el resultado de la investigación. Para llegar a dichos resultados debemos adjuntar al trabajo final:
  • Encuestas con sus respectivos gráficos 
  • Fotografías, audios, entrevistas y otros materiales que creamos necesarios
  • Cualquier otro material que necesitemos.
Para recordar como hacer un gráfico les dejo el siguiente video:


Entonces vamos con un ejemplo concreto:
Supongamos que mi trabajo habla sobre los chicos de 4° a los que les cuesta una determinada materia.
Mi hipótesis será en este caso "La mayoría de los chicos de 4° año no aprueba Matemática"
Entonces mi trabajo debería arrancar contando qué temas se ven en matemática y por qué son tan difíciles (para esto puedo recurrir a entrevistas a profesores de la escuela, profes particulares, gente mayor que estudia carreras de ingeniería, matemática, física, etc) .
Luego procederé a encuestar a TODOS, los chicos de 4° de la escuela, preguntándole si tiene baja matemática.
Luego procederé a hacer la estadística y sacar las conclusiones finales: Por ejemplo si encuesté a 100 chicos de 4° de la escuela y 51 o más tiene baja matemática, entonces estoy en condiciones de decir que mi hipótesis es CORRECTA. En el caso contrario deberé re-formular la hipótesis diciendo que "La mayoría de los chicos de 4° año aprueba Matemática"

Es importante aclarar que ante ciertas hipótesis la muestra (la cantidad de gente a la que voy a encuestar) no puede ser muy grande, por una cuestión de tiempo.
Por ejemplo si mi hipótesis es "La mayoría de las personas del barrio tienen mascota" no me va a dar el tiempo para preguntarle a todos los vecinos, por lo que mínimo se establece una base de 20 (VEINTE) personas a las cuales encuestar para sacar las conclusiones. Eso significa que si encuesto a 20 personas (tíos, primos, vecinos del barrio) y solo 1 tiene mascota entonces la hipótesis antes planteada es FALSA. No nos debemos olvidar que antes de adjuntar las encuestas debemos desarrollar la primera parte del trabajo (la historia de las mascotas en La Boca, cuál es la preferencia del barrio (perro, gato, loro, iguana, etc), la limpieza de las calles al pasear a las mascotas o el exceso de mascotas callejeras que ensucian las mismas son algunas de las cuestiones a trabajar).

Entonces para ir al grano, qué sería un trabajo de 10 (diez)? Aquel que sin importar la hipótesis planteada fundamentan su verdad o falsedad.
Ejemplo concreto final: Un chico que su hipótesis es "Todos los chicos de 1er año han tenido una pelea por culpa de las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, etc)."

Si el trabajo trae adjuntado la historia que tiene la escuela con el uso o el mal uso de las redes, investigaciones científicas de que los conflictos sociales en esta época se generan muchas veces por el mal uso de las redes, y además se adjuntan videos, audios o screen (fotos de pantalla) de conversaciones por estas redes que comprueben el trabajo, además de las encuestas a todos los chicos de primer año demostrando que al menos 1 tuvo algún problema con un compañero por estas redes. Entonces eso haría que la hipótesis sea verdadera (o justamente podría comprobar todo lo contrario, que sea falsa) y ese trabajo estaría excelente.
El trabajo no trata de que ustedes tengan o no razón sobre lo que dicen, sino de que agotaron todas las investigaciones hasta llegar a una  conclusión (que su hipótesis era verdadera (tenían razón) o falsa (no tenían razón))


Modalidad de trabajo: INDIVIDUAL

Cantidad de hojas mínimas por trabajo: 6(SEIS) 

Fecha límite de entrega: 2 de diciembre de 2017

ES REQUISITO PARA APROBAR EL TERCER Y ÚLTIMO TRIMESTRE TENER ESTE TRABAJO APROBADO.




3° - Tecnologías de la información - Trabajo Final

Para todos los 3ros la consigna es la misma:
Pensar en una característica social (ser jugador profesional en un club, las inundaciones en algún barrio de la ciudad, algún centro turístico como caminito, un videojuego para los chicos del jardín) y convertirla en una producción realizada con alguna tecnología de la información (una canción editada en Audacity, un video realizado con OpenShot Video Editor, una presentación de Impress, Un juego en scratch, etc).
Pueden usar la herramienta que quieran y sepan, ya que solo evaluaré el producto final que consigan con dicha herramienta.
Tiempo límite de entrega : 2 de diciembre de 2017, se puede enviar por facebook o por mail a sebastianezequiel.zavala@bue.edu.ar

Para tal fin les voy a ir dejando, primero, 2 ejemplos de trabajos realizados por los chicos (1 hecho en el proyecto jóvenes y memorias y el otro realizado por un estudiante de 3° del 2016), y distintas herramientas para que lleven adelante este trabajo.

Trabajo Jóvenes y memoria 2016:

Ejemplo de trabajo realizado por estudiante de 3ro de 2016:








Les dejo una herramienta para edición de Audio:
Audacity

y un tutorial:


El paquete completo de LibreOffice que incluye el Writter, el Impress y otros programas que usaremos el año que viene:

Tutorial de Writter e Impress:



El editor de videos Libre OpenShot Video Editor y el Windows Movie Maker:
Windows Movie Maker (clic en archivo y luego en descargar)


Tutoriales:






El lenguaje de programación Scratch:

Scratch

Tutoriales:
Acá y acá tenemos los que ya vimos en clase.

RECUERDEN: la mayoría de estas aplicaciones ya las tienen instaladas por defecto en su netbook.

Saludos.

lunes, 3 de julio de 2017

1° - Educación Tecnológica - Trabajo Práctico - Sistemas de control

Hola Chicos, les dejo el trabajo práctico para realizar antes del cierre del trimestre.
Deberán ver el siguiente vídeo y contestar las preguntas dadas:


1) ¿En qué se basaron los hombres para crear los automatismos artificiales?
2) ¿Cómo funciona un lavarropas?
3) ¿Por qué ilumina una lámpara?
4) ¿El automatismo es un sistema? ¿Por qué?
5) ¿Qué son los sensores?
6) ¿Qué son los actuadores? ¿Qué tipos de actuadores existen?
7) ¿Cómo funciona el deposito del inodoro?
8) ¿Cómo funciona el calefón?
9) ¿Qué sistema de seguridad le agregan al calefón?
10) ¿Cómo funciona el microondas? ¿Qué sistemas de seguridad tiene?  ¿Qué entradas tiene?
11) ¿Cómo funciona la heladera? ¿Cómo se llama el sensor que detiene el funcionamiento del motor?